Miljøterapeut

Ved Åsvang skole er det for perioden 1. august 2026 - 31. juli 2027 ledig to vikariater som miljøterapeut i 100 prosent stilling.

Åsvang skole er en barneskole som ligger på Moholt i Lerkendal bydel. Skolen ligger i et område som gir gode muligheter for varierte læringsarenaer. Skolen var rehabilitert i 2003, og har delvis åpne løsninger. Hvert trinn har sitt areal med tilhørende grupperom, og personalet jobber i team. Skoleåret 2025/2026 har vi ca. 440 elever. Vi er ca 68 ansatte, og personalet består av lærere, barnehagelærere, barne- og ungdomsarbeidere, barnevernspedagoger og assistenter.

Åsvang skole har de siste fem årene lagt stor vekt på lek i skolen, og at leken skal være en del av skoletilbudet på alle skolens trinn. Dette startet som et utviklingsarbeid i januar 2021, og er nå implementert i skolens ordinære drift. Alle skolens fokusområder er beskrevet i Åsvang sin håndbok: "God skole for alle".

Skoledagen organiseres ut fra en kombinasjon og vekselvirkning mellom lek-aktivitet og undervisning. Undervisningspersonell, barnehagelærere og øvrige ansatte i SFO har et stort fokus på samarbeid om lek og undervisning

Undervisningsperiodene er fordelt ulikt gjennom dagen og uka, ut ifra kapasiteten til barn i forhold til innlæring. Det skal sørges for god tid og rom for lek gjennom dagen. Barns egen-initierte lek skal ha plass. 

Måltidene legges inn etter behov.

Fysisk aktivitet sikres gjennom faste økter gjennom dagen og uka, samtidig som barn selv sørger for fysisk aktivitet gjennom lek ute og inne.

Ønsker du å være med på å videreutvikle Åsvang skole innenfor disse områdene, imøteser vi din søknad.

Åsvang skole har som mål å videreutvikle vår kompetanse på skolestart, metodeutvikling for innholdet i første skoleår, og småskolepedagogikk generelt, samt lekens og didaktikkens plass på mellomtrinnet. I sammenheng med dette ønsker vi å utvikle gode samarbeidende team på tvers av profesjoner og erfaringsbakgrunn.

Arbeidsoppgaver

En av de to stillingene vil være knyttet til arbeid rettet mot barn som har sosiale og emosjonelle utfordringer. Erfaring fra tilsvarende arbeid med barn i småtrinnsalder vil vurderes positivt og som viktig. I løpet av våren skal det ved skolen samtidig tilsettes inntil syv lærere. Tilsettinger av miljøterapeuter og lærere vil bli sett i sammenheng med hverandre. Dette gjelder spesielt med tanke på å få en balansert teamsammensetning, både alders-, kompetanse- og kjønnsmessig.
Den andre stillingen vil inneholde arbeid omkring drift av skolens fritidsklubb i samarbeid med FAU, utvikling av skolens utvidete opplæringstilbud på gård, samt oppfølging av enkeltbarn og grupper av barn, i undervisningssituasjonen og på SFO.

For begge stillingene gjelder også presiserte arbeidsoppgaver som:

• Styrke barns lekferdigheter i et nært samarbeid med øvrige ansatte.
• Lede barne-grupper i ulike læringsprosesser, og arbeide for at det utvikles gode barnekulturer. 
• Initiere godt samarbeid og hensiktsmessig kommunikasjon med foresatte.
• Innredning av leke- og undervisningsrom, og tilpasning av lek- og læringsaktivitet for enkeltbarn og grupper av barn.
  

Kvalifikasjoner

Ut fra våre intensjoner om å utvikle en god skole for alle, vil det være en fordel at du:

• Har erfaring med lek hos barn, og kunnskap om utøvelse av voksenrollen i lek med barn.
• Er god på samarbeid med andre ansatte i SFO og undervisning.
• Ser verdien av uteskole, uteaktivitet og alternative arenaer både ut fra et læringsperspektiv og som en arena for utvikling av gode barnekulturer.
• Har god erfaring med, og en positiv forventning til, at rommets utforming er en stimulerende faktor for læring, inkludering og lek.
• Har en faglig forventning om, og fagkunnskap som tilsier, at spesialpedagogiske utfordringer hos barn i stor grad kan utvikles i positiv retning innenfor det almennpedagogiske, og i et fellesskap med andre barn.
• Har en kollektivt orientert innstilling på hvordan skolens innhold utvikles på tvers av trinn, og bidrar til at det er sammenheng for barn i de 7 årene de er på barnetrinnet.
• Har gode kommunikative ferdigheter og er i stand til å imøtekomme foresattes behov for informasjon og meningsytring på en konstruktiv måte.
• Har forståelse for at jevnalderkultur utvikles på frie sosiale arenaer.

Formell bakgrunn:

Høyskoleutdanning som barnevernspedagog eller vernepleier.

Personlige egenskaper

Vi har et ønske om at du har følgende verdisyn:

• Har en forståelse for at positiv utvikling skjer best hos barn ved at du er villig til å endre din tilnærming, at du er i stand til å “tune” deg inn på barnets perspektiv og hva de trenger hjelp til.
• Dette krever også at du har forståelse for at din relasjonelle kompetanse, din evne til å motivere barn, din evne til å være proaktiv, og til å sette grenser, har en sammenheng med hverandre. 
• En konsekvens av dette er at du i din pedagogiske praksis hele tiden vurderer din praksis ut fra hvor meningsfull og motiverende den er for barnet, hvor stor sjanse barnet har for å mestre og hvor stor grad barnet har vært medvirkende.
• Din praksis skal også være begrunnet ut fra at du skal bidra til å utvikle barnas selvstendighet, empati og robusthet.

Vi tilbyr

• Vi tilbyr lønn basert på sentrale tariffavtaler og Trondheim kommunes lokale lønnspolitikk med fagstiger og lokale lønnsmodeller. Lønn avtales ut fra din kompetanse, erfaring og stillingens ansvar.
• Gode pensjons- og forsikringsordninger
• Godt arbeids- og fagmiljø

Kontaktinformasjon

Stine Tøndel, Avdelingsleder , 93056646
Arnt Ollestad, Rektor , 92667953

Arbeidssted

Gamle Jonsvannsveien 12
7049 Trondheim

Nøkkelinformasjon:

Arbeidsgiver: Trondheim kommune

Referansenr.: 5116475015
Stillingsprosent: 100%
Vikariat
Startdato: 01.08.2026
Sluttdato: 31.07.2027
Søknadsfrist: 12.05.2026