Avdelingsledere grunnskole - Longyearbyen skole

Som avdelingsleder har du en sentral rolle i å forme og utvikle avdelingens kultur, pedagogiske praksis og daglige drift. Du leder gjennom tydelighet, tilgjengelighet og profesjonell dømmekraft, og skaper trygge rammer som gjør både ansatte og elever i stand til å lykkes. Rollen krever en leder som kombinerer relasjonskompetanse med struktur og gjennomføringskraft, og som evner å se både mennesker og systemer i sammenheng. Du har delegert personalansvar for medarbeiderne i avdelingen og arbeider systematisk for å bygge et inkluderende, lærende og bærekraftig arbeidsmiljø. Gjennom nærvær i praksis, faglig veiledning og tydelig oppfølging bidrar du til profesjonell utvikling og et helhetlig pedagogisk lag rundt elevene. Som pedagogisk leder sikrer du god kvalitet i undervisningen, et trygt og forutsigbart læringsmiljø og helhetlig oppfølging av elever. Du samarbeider tett med lærere og foresatte, og kommuniserer med åpenhet, respekt og evne til å finne gode løsninger.I lederteamet inngår du som en aktiv, kompetent og samarbeidende partner som deler erfaringer og bidrar til felles retning. Du deltar i utviklings- og kvalitetsarbeid og bidrar til å omsette skolens mål, verdier og strategier til konkret praksis i avdelingen. 

Arbeidsoppgaver:

• Lede avdelingens pedagogiske arbeid og sikre god profesjonsutøvelse i tråd med skolens mål og verdier 

• Personaloppfølging av ansatte i tråd med skolens HMS- og personalrutiner 

• Gjennomføre medarbeidersamtaler og følge opp individuelle utviklingsmål 

• Oppfølging av sykefravær, tilrettelegging og dialog med ansatte i samarbeid med rektor 

• Håndtere løpende personalmessige problemstillinger innenfor delegert myndighet 

• Bidra til et inkluderende, lærende og helsefremmende arbeidsmiljø 

• Gi praksisnær faglig veiledning og støtte til ansatte 

• Sikre kvalitet i undervisning, læringsmiljø og pedagogisk praksis i avdelingen 

• Følge opp elever og elevgrupper i samarbeid med kontaktlærere og faglærere 

• Sikre helhetlig og profesjonell dialog med foresatte gjennom et aktivt skole–hjem-samarbeid 

• Arbeid med elevråd, elevmedvirkning, karriereveiledning eller sosialpedagogisk rådgivning (kan inngå)